{"id":1366,"date":"2018-05-07T18:26:23","date_gmt":"2018-05-07T18:26:23","guid":{"rendered":"http:\/\/oritel.org\/oea\/?p=1366"},"modified":"2018-05-07T18:31:42","modified_gmt":"2018-05-07T18:31:42","slug":"expertos-internacionales-llaman-a-la-voluntad-colectiva-para-avanzar-hacia-una-educacion-inclusiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oritel.org\/oea\/2018\/05\/07\/expertos-internacionales-llaman-a-la-voluntad-colectiva-para-avanzar-hacia-una-educacion-inclusiva\/","title":{"rendered":"Expertos internacionales llaman a la voluntad colectiva para avanzar hacia una Educaci\u00f3n Inclusiva"},"content":{"rendered":"

Con una exhortaci\u00f3n a un esfuerzo colectivo para avanzar hacia una Educaci\u00f3n Inclusiva, finaliz\u00f3 el pasado 4 de mayo en Chile la tercera edici\u00f3n del Programa de Promoci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Inclusiva en las Am\u00e9ricas para personas en situaci\u00f3n de discapacidad que impulsan la Organizaci\u00f3n de Estados Americanos (OEA)\u00a0 y la Organizaci\u00f3n Internacional de Teletones (ORITEL).<\/p>\n

Hoy, 7 de mayo, la actividad se inaugur\u00f3 en la Ciudad de M\u00e9xico, en el Hotel Sheraton Mar\u00eda Isabel.<\/p>\n

Durante el Seminario de Educaci\u00f3n Inclusiva celebrado en Santiago de Chile, que tuvo a la Fundaci\u00f3n Telet\u00f3n Chile como anfitri\u00f3n, cuatro expertos de nivel mundial en esta materia compartieron sus experiencias y conocimientos.<\/p>\n

Con la potencia y claridad de su an\u00e1lisis, Pamela Molina, representante de la OEA y conferencista recalc\u00f3 c\u00f3mo seguimos imponiendo como sociedad, una idea de lo \u201cnormal\u201d que ha mantenido la segregaci\u00f3n de quienes no calzan con ese molde e invit\u00f3 a cambiar la mirada, y trabajar por abrir oportunidades.<\/p>\n

Respecto al concepto de educaci\u00f3n inclusiva dijo que se debe ense\u00f1ar en el mismo espacio a personas con distintos ritmos y sin dejar afuera a nadie.<\/p>\n

Mel Ainscow, coautor del \u00cdndice de Inclusi\u00f3n recomendado por la UNESCO, explic\u00f3 el importante rol que cumplen los docentes para generar los cambios al ser los formadores de las nuevas generaciones, y llam\u00f3 a desafiar el status quo.<\/p>\n

Tambi\u00e9n ayud\u00f3 a entender la inclusi\u00f3n como un proceso del que todos formamos parte, que el desarrollo inclusivo debe ser respecto a todos los ni\u00f1os y que debemos creer en los cambios para que sean posibles.<\/p>\n

Invit\u00f3 a trabajar de manera colaborativa, con voluntad colectiva y para ello usar los recursos disponibles; los propios ni\u00f1os y sus familias como recurso de apoyo y el profesor como un protagonista.<\/p>\n

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De izquierda a derecha, los cuatro prestigiosos expositores internacionales durante la inauguraci\u00f3n del Seminario de Educaci\u00f3n , Inclusiva OEA-ORITEL: Ignacio Calder\u00f3n, Pamela Molina, Silvia Bersanelli y Mel Ainscow<\/p><\/div>\n

Ignacio Calder\u00f3n, asesor cient\u00edfico en el \u00e1rea de educaci\u00f3n de la Federaci\u00f3n Iberoamericana de S\u00edndrome de Down, a trav\u00e9s de la historia de su hermano Rafa, explic\u00f3 la discapacidad como una forma de opresi\u00f3n social donde etiquetamos a las personas por su diagn\u00f3stico. Convocando a la valoraci\u00f3n del otro como ser humano y devolver la discapacidad al terreno social para hacernos responsables de los cambios.<\/p>\n

Adem\u00e1s, mencion\u00f3 que la inclusi\u00f3n no se produce cuando un ni\u00f1o con discapacidad est\u00e1 en una sala de clases con otros ni\u00f1os. La inclusi\u00f3n se produce cuando ese ni\u00f1o puede participar, pertenecer al grupo y aprender. Todos los ni\u00f1os son capaces de aprender. Pero debemos derribar la idea de que s\u00f3lo hay una forma de aprender o un est\u00e1ndar para todos.<\/p>\n

Silvia Bersanelli, quien fue presidenta del comit\u00e9 de seguimiento de la convenci\u00f3n interamericana en discapacidad de la OEA y presidenta del consejo nacional de la discapacidad de Argentina; nos habl\u00f3 sobre el desaf\u00edo de pasar desde las pol\u00edticas p\u00fablicas a los espacios de aprendizaje reales para lograr la inclusi\u00f3n.<\/p>\n

Aport\u00f3 con los elementos para favorecer el trabajo de un aula inclusiva, como el entregar apoyo a los estudiantes identificando sus necesidades; as\u00ed como disponer los recursos y el apoyo que permitan fomentar la participaci\u00f3n.<\/p>\n

Y tambi\u00e9n pudimos conocer el testimonio de las mismas madres en los talleres participativos y entender el dolor que causa la exclusi\u00f3n y la lucha que han debido librar para que sus hijos con discapacidad puedan estudiar con igualdad de oportunidades. Y la petici\u00f3n a no etiquetarlos a partir de sus diagn\u00f3sticos, y destacando que con dedicaci\u00f3n y amor s\u00ed aprenden.<\/p>\n

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Imagen de las actividades que inauguraron el Seminario de Educaci\u00f3n Inclusiva en Chile<\/p><\/div>\n

Durante estas jornadas, tambi\u00e9n se desarrollaron talleres con los profesionales, usuarios y familias de Telet\u00f3n destacando la necesidad de la inclusi\u00f3n educativa acompa\u00f1ando a las familias y educando a los colegios promoviendo el cambio social. Tarea que la Telet\u00f3n viene desarrollando hace 40 a\u00f1os aportando los conocimientos y experiencia con la comunidad a trav\u00e9s de la red de educaci\u00f3n siendo un referente en rehabilitaci\u00f3n e inclusi\u00f3n.<\/p>\n

PARTICIPANTES<\/strong><\/p>\n

Los seminarios, de acceso gratuito, est\u00e1n dirigidos a directores, docentes, comunidad educativa, padres y madres de familias de personas con discapacidad, organizaciones de la sociedad civil de y para personas con discapacidad de cada pa\u00eds, y estudiantes de educaci\u00f3n superior, as\u00ed como tambi\u00e9n a las autoridades p\u00fablicas que toman decisiones en y\/o atienden el tema.<\/p>\n

Los expertos internacionales son:<\/p>\n

MEL AINSCOW<\/em><\/strong>.<\/strong>\u00a0\u00a0 Ingl\u00e9s. Catedr\u00e1tico y Co-Director del Centro para la Equidad en Educaci\u00f3n de la Universidad de Manchester y coautor del \u00cdndice de Inclusi\u00f3n, instrumento para apoyar el
\ndesarrollo de escuelas inclusivas, traducido a m\u00e1s de 40 idiomas y recomendado por la UNESCO. Sus ideas inspiran a todos los profesionales vinculados a la educaci\u00f3n inclusiva<\/p>\n

IGNACIO CALDER\u00d3N<\/em><\/strong>.\u00a0Espa\u00f1ol. Profesor de Teor\u00eda de la Educaci\u00f3n en la Universidad de M\u00e1laga (Espa\u00f1a). Investigador sobre la diversidad y los procesos de exclusi\u00f3n e inclusi\u00f3n educativa, miembro del\u00a0Grupo de Investigaci\u00f3n\u00a0Teor\u00eda de la Educaci\u00f3n y Educaci\u00f3n Social, miembro\u00a0del\u00a0Foro de Vida Independiente y Diversidad, Asesor Cient\u00edfico en el \u00c1rea de Educaci\u00f3n de la Federaci\u00f3n Iberoamericana de S\u00edndrome de Down.<\/p>\n

SILVIA BERSANELLI<\/em><\/strong>.<\/strong>\u00a0Argentina, Profesora, Master Universitario en Integraci\u00f3n de Personas con discapacidad, en la Universidad de Salamanca, con estudios de posgrado en FLACSO Argentina y en la Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educaci\u00f3n, en Chile. Fue Presidenta del Comit\u00e9 de Seguimiento de la Convenci\u00f3n Interamericana en Discapacidad de la OEA y Presidenta del Consejo Nacional de la Discapacidad de Argentina.<\/p>\n

PAMELA MOLINA TOLEDO<\/em><\/strong>. Chilena, Licenciada en Humanidades y Diplomada en Periodismo Cultural de la Universidad de Chile. Magister en Discapacidad y Desarrollo Humano de la Universidad de Illinois en Chicago, USA. Profesora Adjunta de la Maestr\u00eda en Desarrollo Internacional de la Universidad de Gallaudet, y Especialista en Discapacidad de la Secci\u00f3n de Grupos en Situaci\u00f3n de Vulnerabilidad, en el Departamento de Inclusi\u00f3n Social de la Secretar\u00eda de Acceso a Derechos y Equidad de la Organizaci\u00f3n de Estados Americanos, en Washington D.C., USA. Particip\u00f3 como experta en el proceso de escritura y aprobaci\u00f3n de la Convenci\u00f3n de Naciones Unidas por los Derechos de las Personas con Discapacidad.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 aprender\u00e9 si participo de este Programa Regional de la OEA y ORITEL?<\/strong><\/p>\n

Aprender\u00e1 sobre los conceptos y principios fundamentales de la Educaci\u00f3n Inclusiva,\u00a0 el concepto de discapacidad seg\u00fan el modelo social y de derechos humanos, el marco internacional normativo relacionado con el tema desde los derechos humanos. Igualmente, recibir\u00e1\/aprender\u00e1 un an\u00e1lisis de la situaci\u00f3n de inclusi\u00f3n de Personas con Discapacidad en el sistema educativo a nivel local y aprender\u00e1 nuevas estrategias y herramientas pedag\u00f3gicas para atender el desaf\u00edo de la diversidad en el aula, as\u00ed como para iniciar el proceso de transformaci\u00f3n del sistema educativo actual hacia uno realmente inclusivo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Con una exhortaci\u00f3n a un esfuerzo colectivo para avanzar hacia una Educaci\u00f3n Inclusiva, finaliz\u00f3 el pasado 4 de mayo en Chile la tercera edici\u00f3n del Programa de Promoci\u00f3n de la…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1371,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oritel.org\/oea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1366"}],"collection":[{"href":"https:\/\/oritel.org\/oea\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oritel.org\/oea\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oritel.org\/oea\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oritel.org\/oea\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1366"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/oritel.org\/oea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1366\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1372,"href":"https:\/\/oritel.org\/oea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1366\/revisions\/1372"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oritel.org\/oea\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1371"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oritel.org\/oea\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1366"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oritel.org\/oea\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1366"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oritel.org\/oea\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1366"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}