La Organización Internacional de Teletones (ORITEL) presenta la “Guía para la Promoción de la Educación Inclusiva”, que tiene como uno de sus principales objetivos brindar estrategias y conceptos para potenciar procesos de cambios para la mejora continua de los establecimientos educativos.
La Guía es fruto de una ardua investigación y sistematización de conocimiento y mejores evidencias en la materia, desarrollada por destacados profesionales de la Red ORITEL nucleados en un Grupo de Trabajo Especializado (GTE) en la materia.
Este aporte se basa en el paradigma de Derechos Humanos, cuenta con una mirada intersectorial y multinivel y brinda estrategias posibles de ser contextualizadas en los distintos territorios.
La Guía favorece una cultura escolar donde todos y todas se sientan bienvenidos y valorados
Esta fuente de consulta estimulará y fortalecerá la proactividad de las Fundaciones Teletones que integran ORITEL para la formulación de aportes que permitan contribuir a la construcción de sociedades más inclusivas, diluyendo la naturalización de la desigualdad y los ámbitos segregados en educación para las personas en situación de discapacidad.
Su gran esencia es convertirse en una fuente de consulta para la comunidad educativa, entendida esta comunidad como el agente más valioso y propicio para las transformaciones sociales que todavía están pendientes en nuestro continente.
En los nueves capítulos que conforman la Guía, se pueden apreciar la búsqueda de un dialogo teórico que conecta los criterios de accesibilidad, el diseño universal del aprendizaje y las estrategias pedagógicas que permiten el acceso, la participación y la promoción académica de todos los niños, niñas y adolescentes, así como la equiparación de oportunidades y la autonomía en los espacios académicos.
Los autores y capítulos de la Guía
El GTE en Educación Inclusiva que participó de este trabajo técnico-editorial estuvo conformado por: Fabio Franco (Paraguay), Monserrat Ortiz (Paraguay), María Victoria Varela (Uruguay), Carolina Pujadas (Uruguay), Isabel Pommerenck (Uruguay), Gilda Borrás (Chile), Jaqueline Higuera (Colombia), Sandra Marín (Colombia), Mireya Flores (Honduras), Isabel Gómora (México), Fabiana Figueroa (Puerto Rico), Yachira Colon (Puerto Rico) y Roxana Huancas (Perú).
Los nueve capítulos llevan como título: “Educación Inclusiva” (esencialmente, concepto y dimensiones), “Enfoque de Derechos”, “Accesibilidad”, “Diseño Universal del Aprendizaje” (DUA), “´Paradigma de Apoyos y Calidad de Vida”, “Ajustes Razonables”, “Estrategias para la Enseñanza-Aprendizaje”, “Comunidad Educativa y Redes de Colaboración” y “Planificación Institucional”.
