La X edición del Programa de Formación Continua (PFC), en su versión virtual producto de la pandemia de Covid 19, inicia el próximo miércoles 2 de diciembre su etapa de clausura del calendario 2020, que supondrá un renovado impulso para diseñar en 2021 una planificación todavía más consistente y productiva para toda la Red ORITEL.
El 2 de diciembre, profesionales de la Fundación Teletón Paraguay comenzarán a dictar el curso “Atención Temprana: Familia y Entornos Naturales”.
Durante cuatro módulos, que se completarán el 9, 16 y 23 de diciembre, se buscará transferir conocimientos orientados a fortalecer las capacidades técnicas para acompañar a familias de niños y niñas con discapacidad.
Hasta el momento, participaron 325 profesionales de la Red ORITEL en los primeros seis cursos impartidos en el marco del PFC virtual
Otros de los objetivos académicos radican en lograr un acercamiento y profundización en las prácticas centradas en la familia y el Modelo Basado en Rutinas, así como la incorporación de nuevas estrategias y herramientas a utilizar en el proceso de acompañamiento, según el Modelo Basado en Rutinas.
Cumplidas seis capacitaciones por sistema de videoconferencias, 325 profesionales de diversas especialidades de la Red ORITEL recibieron formación en el marco de la X edición del PFC.
Ese universo de profesionales interviene diariamente en las atenciones multidisciplinarias a personas en situación de discapacidad que se brindan en los Centros e Institutos Teletón instalados en Chile, Colombia, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Paraguay, Perú, Puerto Rico, Uruguay y USA. También participan activamente profesionales abocados al proyecto Teletón Argentina.
El PFC comenzó a fraguarse en 2011, en el ámbito de una Cumbre de Directores Médicos llevada a cabo en Nicaragua. En la ocasión, el Comité Médico para la Inclusión, presidido por el Dr. Milton González, y la Dirección Ejecutiva le pusieron proa a un proyecto orientado a contribuir al perfeccionamiento de las complejas y diversas disciplinas que intervienen en la rehabilitación de las personas con discapacidad, con énfasis en niños y adolescentes, teniendo como cometido medular la inclusión integral.
