El Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay declaró de Interés Ministerial el lanzamiento de la “Guía para la Promoción de la Educación Inclusiva” de la Organización Internacional de Teletones (ORITEL).
La Guía fue diseñada por el Grupo de Trabajo Especializado (GTE) en Educación Inclusiva y es el fruto de una ardua investigación y sistematización de conocimiento y mejores evidencias en la materia.
La Guía fue elaborada por un Grupo de Trabajo Especializado (GTE) de la Red ORITEL
En una resolución fechada el 10 de febrero de 2026 y como consecuencia de gestiones institucionales de Teletón Uruguay, el Gobierno uruguayo fundó su decisión en que el contenido de la actividad “se encuentra en sintonía con los objetivos de esta Secretaría de Estado.”.
Por otra parte, estableció oficialmente que el trabajo “se presenta como una herramienta para contribuir con el fortalecimiento de prácticas educativas inclusivas y de sistemas educativos más justos, equitativos e igualitarios”.
Asimismo, el Estado uruguayo resaltó que la Guía “está destinada a docentes, equipos de gestión, profesionales, equipos técnicos, responsables de políticas educativas, instituciones de formación, así como a familiares y referentes comunitarios”.
En Uruguay, el lanzamiento de la guía se producirá a finales de febrero, a través de una planificación estratégica anual que incluye canales de intercambio (repositorios de información como fuente de consulta permanente) y colaboración con toda la comunidad educativa, familias y profesionales abocados a esta materia y, por ende, a la construcción de sociedades cada vez más inclusivas.
Los autores de la Guía
El GTE en Educación Inclusiva que participó de este trabajo técnico-editorial estuvo conformado por: Fabio Franco (Paraguay), Monserrat Ortiz (Paraguay), María Victoria Varela (Uruguay), Carolina Pujadas (Uruguay), Isabel Pommerenck, Gilda Borrás (Chile), Jaqueline Higuera (Colombia), Sandra Marín (Colombia), Mireya Flores (Honduras), Isabel Gómora (México), Fabiana Figueroa (Puerto Rico), Yachira Colon (Puerto Rico) y Roxana Huancas (Perú)
Los nueve capítulos llevan como título: “Educación Inclusiva” (esencialmente, concepto y dimensiones), “Enfoque de Derechos”, “Accesibilidad”, “Diseño Universal del Aprendizaje” (DUA), “´Paradigma de Apoyos y Calidad de Vida”, “Ajustes Razonables”, “Estrategias para la Enseñanza-Aprendizaje”, “Comunidad Educativa y Redes de Colaboración” y “Planificación Institucional”.
